开学必备！20堂思维导图课，让娃更有逻辑力，提升学习力！

常爸一直在调研市面上的相关课程，发现大部分是针对思维导图概念的解读，或者都聚焦在Mind Map的用法上，而专业讲解Thinking Map的课程非常少，要知道，思维导图除了Mind Map，还有8种Thinking Map形式，但即便有的课程讲了Thinking Map，也主要聚焦在学科上的教学使用，而且面对的孩子年龄群比较大。

但其实思维导图这种方法在孩子很小的时候就可以有意识的加强引导训练了，而且Thinking Map不仅仅能使用于学科的教学，更能运用于日常生活中，同时作为孩子想象力、观察力、分析力提升的有效工具！

所以，常爸想把Thinking Map和Mind Map两种思维导图类型都全部教给孩子们，让孩子们灵活运用。

说到这，有的家长可能会困惑Thinking Map和Mind Map的区别。具体说一下。

Mind map，是上世纪60年代被称为“大脑先生”的英国心理学家东尼·博赞（Tony Buzan ）最早提出和发明它的。这也是我们之前文章中提到的。

他依据的是全脑开发的理论，用“图像”激发右脑参与学习，用“线条”、“关键词”激活更爱“逻辑”的左脑。这种图文结合的方式，能让知识点的逻辑关系内化到思维过程中去，比起传统的线性思维更有助于巩固记忆。

（图片来自Tony Buzan的采访视频）

其实除了Mind Map，还有一种思维导图形式，就是Thinking Map。它是基于认知心理学、教育学和语义学的理论知识，于1988年由美国教育改革家David Hyerle（大卫海勒）研发的，针对中小学生学习的可视化思维工具。

Thinking Map有8种视觉模式，也对应着联想、描述、对比、分类、顺序、推理、概括、类比这8大基本的思维方式。

在美国的幼儿园、小学日常教学中，因为Thinking Map更符合孩子的思维发展，其实是被广泛应用的。

之前常爸带娃在美国哈佛留学期间，也走访了很多美国幼儿园和小学，也见到了很多Thinking Map思维导图的实际应用案例。

比如说学习100，你都会联想到什么内容呢？通过1个圆圈图，把数量都是100但完全不同的东西围成一个圈后，一定会对其中的共性与个性印象深刻，能够给到孩子最直观的感受，轻松掌握数量守恒的难点。

这是孩子们在学习世界城市主题的时候的一个Time line，通过一个简单的流程图，顺着时间线展示城市风貌。

所以说，思维导图真的是一种有效的思维梳理的好方式，通过将思考过程变成图像的方式呈现，帮孩子理清思路，提高逻辑思考能力，提升学习能力！而未来社会比拼的不是学了多少知识，更是思维方式！所以思维导图这种工具应该被更多的孩子所掌握！

常爸作为思维导图的受益人和铁杆粉丝，特别希望将Thinking Map和Mind Map一次性教给孩子们，为此常爸广寻名师，最终联合熟悉英美两大逻辑的思维导图专家雷晓老师制作了本套思维导图系统课程，专门针对低龄儿童打造，覆盖9大思维导图形式，通过案例教学系统讲解思维导图背后的思维方式，了解绘图要点及正确运用。

这套课程共20集课程，以发现天赋，激发潜能，提升思维力和学习力为核心，从认知、表达、习惯、能力、创造五大方面切入，以孩子最熟悉的问题和场景为载体，帮助他们从体会、认识到应用各类导图，学会使用联想、描述、对比、分类、概括、顺序、推理、类比等思维方式，最终灵活运用。

课程构成

课程适合谁来学？

● 适合低龄孩子学习。如果孩子小，还画不出图画或写字，可以孩子讲述，或者用简单图案做示范。绘图不是重点，重点是孩子思考的过程！

● 家长和孩子共同学习更佳，遇到各种问题都能引导孩子尝试画画思维导图，举一反三，效果更好。